Modelo Conceitual das Competências da Aprendizagem Socioemocional (ASE)

“Temos duas mentes: uma que pensa e uma que sente.”

– Daniel Goleman

A aprendizagem socioemocional é um tema fundamental para trabalharmos nas escolas, nas salas de aulas e em contextos de aprendizagem em geral.

O sistema educacional que estamos inseridos foi desenhado para aprender conteúdos e passar em provas. Mas, o quanto estamos ensinando as pessoas, enquanto enfatizamos suas identidades, seus protagonismo e reconhecendo os ambientes em que vivem?

A Casel, criadora do termo “Aprendizagem Socioemocional” (ASE), atualizou a definição e o modelo conceitual para aprofundar o entendimento comum da necessidade, abrangência e os fundamentos da aprendizagem socioemocional, dá uma olhada:

“A aprendizagem socioemocional (ASE) é parte integrante da educação e do desenvolvimento humano. A ASE é o processo pelo qual toda criança, jovem e adulto adquirem e aplicam conhecimentos, habilidades e atitudes para desenvolver identidades saudáveis, gerenciar emoções, alcançar objetivos pessoais e coletivos, sentir e demonstrar empatia pelos outros, estabelecer e manter relacionamentos de apoio e tomar decisões responsáveis ​​e cuidadosas.

A ASE promove a equidade e a excelência educacional por meio de parcerias efetivas entre escola, família e comunidade, que estabelecem ambientes de aprendizagem, experiências e relacionamentos amparadas na confiança e na colaboração, um currículo estruturado e significativo com instrução direta e avaliações contínuas. A ASE pode ajudar a diminuir diversas formas de desigualdade e empoderar crianças, jovens e adultos para cocriar escolas prósperas e contribuir para comunidades seguras, saudáveis ​​e justas.”

Para materializar esse conceito, a Casel criou uma estrutura para promover a Aprendizagem Socioemocional, abrangendo todos os pontos citados acima, incluindo as competências a serem desenvolvidas e os ambientes que cercam os indivíduos nesses contextos.

E nesse post, vamos aprofundar um pouco mais sobre as competências presentes nessa estrutura. Vamos lá?

A Estrutura

Descrições das habilidades

Autoconhecimento

A capacidade para compreender as próprias emoções, pensamentos e valores e como eles influenciam o comportamento em diferentes contextos. Isso inclui a capacidade de reconhecer os próprios pontos fortes e limitações com um senso de confiança e propósito bem fundamentado. Tais como:

• Integrar identidades pessoais e sociais
• Identificar recursos pessoais, culturais e linguísticos
• Identificar as próprias emoções 
• Demonstrar honestidade e integridade
• Relacionar sentimentos, valores e pensamentos
• Reconhecer preconceitos e influências
• Experienciar autoeficácia
• Ter uma mentalidade de crescimento
• Desenvolver interesses e um senso de propósito

Autorregulação

A capacidade para gerenciar emoções, pensamentos e comportamentos de forma eficaz, em diferentes situações e para atingir objetivos e aspirações. Isso inclui a capacidade de adiar recompensas, administrar o estresse e sentir motivação para realizar objetivos pessoais e coletivos. Tais como:

• Gerenciar suas próprias emoções 
• Identificar e usar estratégias para lidar com o estresse
• Autodisciplina e automotivação
• Definir metas pessoais e coletivas
• Usar habilidades de planejamento e organização
• Mostrar coragem para tomar iniciativa
• Demonstrar atitudes positivas pessoal e coletivamente

Consciência Social

A capacidade para compreender as perspectivas e sentir empatia pelos outros, incluindo aqueles de diferentes origens, culturas e contextos. Isso inclui a capacidade de sentir compaixão pelos outros, compreender as normas sociais mais amplas de comportamento em diferentes ambientes e reconhecer os recursos e apoios da família, da escola e da comunidade. Tais como:

• Tomar as perspectivas dos outros
• Reconhecer os pontos fortes dos outros
• Demonstrar empatia e compaixão
• Mostrar preocupação com os sentimentos dos outros
• Compreender e expressar gratidão
• Identificar normas sociais, incluindo as injustas
• Reconhecer as demandas e oportunidades situacionais
• Entender as influências das instituições e dos sistemas na conduta social

Habilidades de Relacionamento

A capacidade para estabelecer e manter relacionamentos saudáveis ​​e de apoio e transitar de forma eficaz em ambientes com diversos indivíduos e grupos. Isso inclui a capacidade de se comunicar claramente, ouvir ativamente, cooperar, trabalhar colaborativamente para resolver problemas e negociar conflitos de forma construtiva. Adaptar-se a ambientes com diferentes demandas e oportunidades sociais e culturais, prover liderança e buscar ou oferecer ajuda quando necessário. Tais como:

• Comunicar-se efetivamente
• Desenvolver relacionamentos positivos
• Demonstrar competência cultural
• Praticar trabalho em equipe e resolução colaborativa de problemas
• Resolver conflitos de forma construtiva
• Resistir à pressão social negativa
• Mostrar liderança em grupos
• Buscar ou oferecer apoio e ajuda quando necessário
• Defender os direitos dos outros

Tomada de Decisões Responsável

A capacidade de fazer escolhas conscientes e construtivas sobre o comportamento pessoal e as interações sociais em diversas situações. Isso inclui a capacidade de levar em consideração padrões éticos e questões de segurança, e de avaliar os benefícios e consequências de várias ações para o bem-estar pessoal, social e coletivo. Tais como:

• Demonstrar curiosidade e mente aberta
• Identificar soluções para problemas pessoais e sociais
• Aprender a fazer um julgamento fundamentado após analisar informações, dados, fatos
• Antecipar e avaliar as consequências de suas ações
• Reconhecer como habilidades de pensamento crítico são úteis dentro e fora da escola
• Refletir sobre o seu papel para promover o bem-estar pessoal, familiar e comunitário
• Avaliar os impactos de suas decisões pessoais, interpessoais, comunitárias e institucionais

Entendendo estas competências, você entende como consegue aplicá-las e construir uma estrutura e estratégias que estimulem e desenvolvam a aprendizagem socioemocional dos seus alunos, fundamental para que eles se enxerguem e enxerguem o outro dentro de seus espaços de aprendizagem.

Fontes: Vila Educação (https://vilaeducacao.org.br/blog/index.php/casel-atualiza-sua-definicao-de-aprendizagem-socioemocional/)