Ensino Híbrido, Aprendizagem Invertida e Ensino Remoto: qual é a diferença?

Texto originalmente publicado por Jennifer Bergland no blog tcea.org/blended-flipped-and-remote-learning traduzido e adaptado pela equipe do Amplifica em Fevereiro/2021

Palavras têm significado. A questão é: todos nós temos o mesmo entendimento do significado de uma determinada palavra ou frase? Há 40 anos usamos tecnologia em escolas e, ao longo desse tempo, usamos frases diferentes para descrever seu uso.

A recente pandemia exigiu que as instituições educacionais respondessem rapidamente ao fechamento de escolas para garantir a continuidade do aprendizado. Em muitos casos, a tecnologia foi utilizada na tentativa de preencher a lacuna deixada pela falta de espaço físico na escola. Portanto, esse é um bom momento para atualizar nossa compreensão de alguns  termos, especialmente porque essa crise produziu um novo termo, Ensino Remoto, que agora está relacionado ao uso da tecnologia na educação. 

Uma breve história de EdTech

A TCEA foi fundada em 1980 por professores que estavam começando a explorar como usar computadores em sala de aula. Na época, os computadores para uso dos alunos geralmente ficavam em um laboratório de informática usado principalmente para ensinar aos alunos conhecimentos básicos de informática.

No final da década de 1980, os distritos começaram a explorar maneiras pelas quais os professores poderiam usar computadores e outros tipos de tecnologias para apoiar seus objetivos de ensino. Para fazer isso, os professores primeiro tiveram que ser treinados sobre como operar um computador e vários aplicativos de software. Quando a meta se expandiu da alfabetização básica em informática para a integração da tecnologia no processo educacional, o desenvolvimento profissional dos professores mudou de aprender como operar a tecnologia para a melhor maneira de usar a tecnologia para apoiar o aprendizado do aluno. 

Termos que evoluíram para descrever o uso da tecnologia na educação 

Como a tecnologia foi usada em uma variedade de ambientes e de diferentes maneiras para apoiar o processo instrucional, diferentes termos e frases foram usados ​​para expressar os diferentes modelos de uso da tecnologia. Às vezes, esses termos são mal interpretados e mal utilizados. Para tentar fornecer alguma clareza, gostaria de fornecer algumas descrições para os diferentes tipos de tecnologia usados ​​para apoiar a aprendizagem dos alunos.

Mas será preciso fazer um aviso importante aqui! Estabelecer uma definição consensual na educação não é, e nunca será fácil. As informações que serão apresentadas neste texto foram extraídas de uma revisão minuciosa das definições utilizadas por associações e entidades, bem como uma revisão do Código de Educação do Texas para ver se alguns desses termos têm uma definição legal. E embora a maioria das definições sejam semelhantes, existem algumas diferenças. 

A melhor maneira de entender esses termos é colocá-los em um diagrama de Venn. De um lado do diagrama estão as estratégias pedagógicas e tecnologias que são utilizadas ​​em um prédio de tijolo e argamassa, onde o professor e estudante estão presentes. O outro lado do diagrama é onde o estudante e o professor não estão no mesmo espaço físico. 

Na parte compartilhada do diagrama são apresentadas as estratégias pedagógicas e tecnologias que costumam aparecer nas interações presenciais e virtuais entre o professor e o aluno. 

Síncrono vs. Assíncrono 

Antes de revisar o diagrama, você precisa saber a diferença entre aprendizagem síncrona e assíncrona. 

Aprendizagem Síncrona ocorre quando o professor e os alunos participam de atividades como forma de promover o processo de ensino/aprendizagem ao mesmo tempo. 

Aprendizagem Assíncrona ocorre quando o professor e os alunos utilizam um material como forma de promover o processo de ensino/aprendizagem, mas fazem isso em momentos diferentes.

Definições:

Aprendizagem digital (Digital Learning) é qualquer prática de ensino que usa a tecnologia de forma eficaz para fortalecer a experiência de aprendizagem do aluno. Ele enfatiza a instrução de alta qualidade e fornece acesso a conteúdo desafiador, feedback por meio de avaliação formativa, oportunidades de aprendizagem a qualquer hora e em qualquer lugar e instrução individualizada. É importante observar que o aprendizado digital pode ser usado em todos os outros modelos, exceto no material didático. (Fonte: Digital Learning Day)

Plataforma com Conteúdos (LMS ou AVA) refere-se a qualquer software instrucional fornecido em um computador. Isso geralmente é usado para descrever um curso independente. Um aluno recebe todas as suas instruções por meio do computador e do aplicativo de software. Há pouca ou nenhuma interação pessoal com um professor. Isso pode ser feito dentro do prédio da escola ou em casa. (Fonte: The Learning Coach) 

Ensino Híbrido (Blended Learning) trata-se de uma abordagem instrucional que inclui uma combinação de atividades de aprendizagem online e presenciais que fornecem algum elemento de controle do aluno sobre o tempo, lugar, caminho e/ou ritmo de sua aprendizagem. Normalmente permeada por atividades em estações e totalmente personalizada. Pelo menos parte da instrução é supervisionada em um local físico longe de casa. (Fonte: The Learning Coach, Raise Your Hand Texas, The Christensen Institute e Código de Educação do Texas)

Aprendizagem Invertida (Flipped Learning) quando os alunos são apresentados ao material de ensino/aprendizagem antes de virem para a aula, normalmente por meio de vídeo, leituras ou laboratórios. O tempo da sala de aula é usado para aprofundar a compreensão por meio de discussão com colegas e atividades de resolução de problemas facilitadas pelo professor. (Fonte: Advanced HE and Project Tomorrow)

Ensino Remoto (Remote Learning) ocorre quando os alunos e seus instrutores estão em dois locais diferentes. Geralmente envolve um dispositivo digital e a Internet. Mas também pode ser promovida de forma analógica, ou seja, enviando materiais físicos para os estantes. O aprendizado pode ser síncrono ou assíncrono. A seguir estão os tipos de ensino à distância: 

• Ensino Online/Virtual refere-se a um ambiente de aprendizagem digital que ocorre na Internet, em vez de uma sala de aula física. O professor e o aluno não estão fisicamente no mesmo local. A entrega da instrução é principalmente assíncrona, mas pode incluir algumas instruções síncronas. (Fonte: The Learning CoachAprendizado)

• Ensino Remoto ou Em casa é um novo termo que descreve o ensino à distância, mas tem sido intimamente associado à pandemia do COVID-19. Na primavera de 2020, este termo descreveu as adaptações que as instituições de ensino fizeram para ajudar seus alunos a permanecerem conectados e engajados com o conteúdo enquanto trabalhavam em suas casas. Em um ambiente de aprendizado remoto, o aluno recebe instruções por meio do aprendizado online e/ou por meio de pacotes de papel que são distribuídos aos alunos. As pessoas agora estão fazendo uma distinção entre o que aconteceu na primavera de 2020 (Ensino Remoto Emergencial) e o que as instituições de ensino estão fazendo para oferecer aos seus alunos no ano letivo de 2020-2021. O Ensino Remoto agora está sendo usado para descrever uma aula que pretende ser presencial em um formato tradicional, mas pode ser transferida (ou iniciada) online devido a circunstâncias imprevistas. A diferença entre agora e a primavera, é que as instituições de ensino tiveram mais tempo para preparar currículo e estratégias para auxiliar neste novo ambiente de aprendizagem. O Ensino Remoto é diferente do Ensino Virtual ou online. O último normalmente se refere a cursos intencionalmente projetados desde o início para serem ministrados online. Nunca foi planejado que esses cursos fossem presenciais, e os alunos não teriam a obrigação de trabalhar nestas atividades no mesmo espaço que o professor.

Conclusão

Esses não são os únicos termos usados ​​para descrever o uso da tecnologia nas escolas. No entanto, são os termos mais populares em uso hoje. Esperançosamente, isso ajuda a esclarecer os diferentes modelos de uso da tecnologia à medida que lutamos para planejar o futuro. 

A tecnologia nunca foi e nunca será uma bala de prata que consertará o sistema educacional. No entanto, se usado de forma eficaz nas mãos de um bom professor, tem o potencial de ajudar os alunos a adquirir um entendimento profundo do conteúdo enquanto os prepara para carreiras futuras que dependerão do uso de tecnologia.

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